Sa banalisation révèle « une civilisation de l’addiction et l’abandon du soin au profit de la molécule », analyse Roland Gori, également professeur honoraire de psychopathologie clinique à l’Université d’Aix-Marseille.
Ce recours excessif à la chimie fait alors l’impasse sur les causes de ces troubles. Pourquoi un enfant est-il agité ? Pourquoi n’arrive-t-il pas à suivre en classe ? « La construction du diagnostic d’hyperactivité arrange tout le monde. Elle permet à la société de se disculper mais pas de comprendre le sens et l’origine de ses symptômes comme, par exemple, l’influence des écrans sur les enfants et les adolescents. »
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